A días del cierre de la colecta digital, el director ejecutivo de Enseña Chile advierte que el impacto no es solo educativo, sino decisivo en la capacidad de miles de niños y jóvenes para proyectar su vida, reducir brechas y construir oportunidades reales en el país
En un momento donde la educación vuelve a instalarse como uno de los principales desafíos estructurales del país, el foco se desplaza desde las políticas hacia el impacto real en las trayectorias de vida. Más de 30.000 estudiantes podrían ver transformado su futuro en los próximos años, dependiendo del alcance de una campaña que entra en su etapa decisiva.
Desde esa urgencia, Enseña Chile impulsa una colecta nacional que busca sostener y ampliar su red de intervención en comunidades educativas vulnerables. El objetivo es claro: formar y acompañar a más de 100 profesionales en más de 80 establecimientos, fortaleciendo el rol docente como motor de cambio social.
En conversación exclusiva con Poderyliderazgo.cl, su director ejecutivo, Tomás Recart Balze, aborda el impacto concreto de esta iniciativa, las brechas que enfrenta el sistema educativo y el rol que cumple el profesor en la movilidad social de los estudiantes.
El ingeniero civil de la Pontificia Universidad Católica de Chile y máster en administración pública de Universidad de Harvard, Recart ha liderado por más de 15 años la organización que hoy articula una red de más de 1.000 profesionales y con impacto director en más de 300.000 estudiantes en Chile.
¿Cómo cambia concretamente el futuro de los más de 30.000 estudiantes beneficiados en los próximos años?
Con el apoyo de los donantes, Enseña Chile podrá formar y acompañar a más de 100 profesionales en más de 80 colegios. Esto permite que trabajemos junto a ellos para que sean capaces de construir un futuro con propósito: queremos que sean capaces de soñar su futuro y trabajar para alcanzarlo.
¿Qué diferencia real marca en la vida de un niño o niña de contexto vulnerable el tener acceso a uno de estos docentes apoyados por la campaña?
Son profesionales que van con una misión concreta (y desafiante): lograr que todos sus estudiantes aprendan al máximo y dan la vida en ello. Al ir por dos años, se comprometen con los jóvenes, sus familias, sus comunidades y trabajan diariamente, dándolo todo y más, para que puedan desarrollar las competencias y habilidades que les servirán para construir su futuro.
Cuando se habla de reducir brechas educativas, muchas veces suena abstracto. ¿Qué oportunidades específicas se abren -o se pierden- para estos estudiantes dependiendo del éxito de esta colecta?
Los estudiantes de contextos de alta vulnerabilidad, como con los que trabajamos, suelen tener dos años o más de atraso en el contenido curricular. Es decir, que un estudiante en segundo medio tiene los conocimientos matemáticos, por ejemplo, de octavo básico o incluso menos. Esa es la brecha educativa: un atraso de contenidos importante.
Con respecto a nuestro trabajo, los profesores de Enseña Chile logran disminuir esta brecha académica, además de desarrollar en los estudiantes un modelo pedagógico basado en que sean protagonistas de su aprendizaje, puedan experimentar logro, vivir emociones movilizadoras en la sala de clases y lograr construir su propósito a futuro.
¿Qué evidencia tienen de que este tipo de intervención logra impactar trayectorias de vida, más allá del rendimiento académico inmediato?
Aplicamos instrumentos de diagnóstico y seguimiento, en específico Prueba SEPA de MIDE UC, donde podemos ver cuánto avanzan nuestros estudiantes y cuánto de esto es rol del profesor.
Además, podemos ver los resultados del Simce año a año, pero más allá de lo académico, aplicamos una encuesta dos veces al año donde los estudiantes evalúan a sus profesores según la claridad con la que explica, el vínculo que desarrolla con ellos, si consolida los aprendizajes, etc. Estos indicadores son muy potentes para saber cómo aprenden y qué les motiva.
Por último, tenemos año a año focus group con ex estudiantes de profesores de Enseña Chile y es realmente conmovedor escuchar cómo sus profesores marcaron sus vidas, les hicieron creer en ellos mismos, les orientaron en oportunidades para su futuro.
Tenemos historias realmente hermosas, donde, incluso años después, ex estudiantes deciden entrar al programa para devolver la mano.
En un país con desigualdades persistentes, ¿cuánto influye la calidad del profesor en el destino de un estudiante y en su movilidad social futura?
Muchísimo. Los estudios demuestran que el profesor es el factor más determinante en el aprendizaje de los estudiantes. Imagínate lo que puede lograr un profesor que cree firmemente que sus estudiantes pueden aprender, que los motiva desde sus intereses, sueños y talentos y que trabaja para acercarles oportunidades.
La clave es que tengan urgencia y esperanza: urgencia de que el futuro de los estudiantes no puede esperar y esperanza de que pueden lograr sus sueños y cambiar su futuro.
A días del cierre, ¿qué le diría a quienes aún no donan sobre el efecto que su aporte puede tener en el futuro concreto de un niño o joven en Chile?
Los grandes problemas de la humanidad siempre se han resuelto colectivamente y la educación no va a ser una excepción. Por eso, únete a este movimiento que busca que todos los niños en Chile reciban educación de calidad y logren construir un futuro en el que puedan cumplir sus sueños y metas. Hagan sus aportes en colectaensenachile.donando.cl
El futuro de miles de estudiantes se juega en una decisión que aún está abierta
La conversación deja una idea clara: la brecha educativa no es solo un problema de aprendizaje, sino de futuro. Lo que está en juego no es únicamente el rendimiento académico, sino la capacidad de miles de estudiantes para proyectar su vida en un entorno que hoy les ofrece menos oportunidades.
En ese contexto, la colecta de Enseña Chile aparece como un punto de inflexión. Su éxito no solo define la continuidad de un programa, sino el alcance real de una intervención que busca cambiar trayectorias completas, en un país donde la educación sigue siendo una de las principales palancas de movilidad social.
