La iniciativa de AUI/NRAO certificó a 20 profesionales STEM de distintas regiones del país, los que acompañarán a estudiantes en su formación científica desde 2026
Un total de 20 profesionales de las áreas de ciencias, tecnología, ingenierías y matemáticas (STEM) se certificaron como mentores y mentoras PROVOCA, iniciativa impulsada por AUI/NRAO, orientada a promover vocaciones científicas mediante el acompañamiento y orientación de estudiantes en su trayectoria educativa y laboral.
La ceremonia marcó la certificación de la primera generación mixta del programa, integrada por seis hombres y catorce mujeres, con representantes de Santiago, Copiapó, Quilpué, Rancagua, Talca, Concepción, Valdivia y Punta Arenas. Con esta cohorte, la red PROVOCA alcanza cerca de 100 mentores activos a nivel nacional.
El proceso de certificación se enmarca en la estrategia del programa por ampliar su alcance territorial y social, diversificando los perfiles de mentores y mentoras para impactar a estudiantes sin distinción de género, condición socioeconómica o ubicación geográfica.
Formación STEM y modelos de rol
PROVOCA busca responder a la necesidad de fortalecer la formación de talento STEM en Chile, considerando los desafíos asociados al desarrollo científico, tecnológico y de innovación, como la consolidación del país en áreas emergentes como la inteligencia artificial.
En ese contexto, Paulina Bocaz, líder de PROVOCA y representante de AUI/NRAO en Chile, explicó el cambio de enfoque del programa, señalando que “PROVOCA nació como un programa enfocado en mujeres, y a partir de este año, ampliamos la formación a varones como mentores y estudiantes, representando un tercio de las postulaciones que recibimos”.
Asimismo, Bocaz destacó el carácter transversal de los desafíos en STEM, indicando que “los desafíos en STEM son transversales, e incluyen la ubicación geográfica y otras dimensiones tales como la condición socioeconómica y las redes de apoyo”, agregando que la red de mentores busca transformarse en un capital social para jóvenes de todo el país.
Diversidad territorial y disciplinaria
La nueva generación de mentores y mentoras tiene edades entre los 23 y 53 años, y se desempeña en áreas como ingenierías, pedagogías, medicina veterinaria, agronomía, astronomía, procesos industriales, biología marina, computación científica, bioquímica y matemáticas.
Desde la experiencia personal, Daniela Arias, investigadora postdoctoral de la Universidad Andrés Bello y mentora certificada, contextualizó su participación en el programa, señalando que “formarme como mentora representaba la oportunidad que no tuve y quisiera haber tenido”, destacando además el valor de traspasar experiencias a nuevas generaciones.
Durante la ceremonia, los mentores presentaron proyectos desarrollados como parte de su proceso formativo, orientados a la divulgación científica, la orientación vocacional y la reducción de brechas de acceso a información STEM.
Proyectos con enfoque educativo y territorial
Entre las iniciativas presentadas destacó “ChatBot STEM”, una herramienta de inteligencia artificial para orientación vocacional dirigida a estudiantes de cuarto medio y jóvenes que rindieron la PAES. Marco Rojas, profesor de matemática del Liceo Bicentenario Altos del Mackay y mentor certificado, explicó que “este chatbot lo probamos en 25 estudiantes de Coyhaique y el 60% de ellos comentó que luego de usarlo, sí tenía ganas de estudiar una carrera STEM”.
Otro proyecto fue la “Guía de supervivencia STEM”, iniciativa desarrollada en Instagram que identifica mitos, temores y percepciones sobre carreras científicas, abordando temáticas como el síndrome del impostor.
En el ámbito creativo, se presentó el cómic “Milú y las ideas que brillan”, enfocado en visibilizar referentes femeninos en disciplinas científicas. Paola Villanueva, docente de la Universidad Austral, señaló que “es importante que se conozcan otras realidades que les permitan a los niños ver distintas opciones de vida como posibles para sus futuros”.
Al cierre de la jornada, mentoras certificadas en años anteriores compartieron experiencias de trabajo en terreno, relevando el impacto de los modelos de rol en contextos educativos y comunitarios. En esa línea, Fabiola Norambuena, ingeniera civil física y mentora PROVOCA, indicó que “uno no entiende el impacto de los modelos de rol y el peso de las palabras, hasta que nos toca ponernos en acción”.
La próxima convocatoria del programa PROVOCA, tanto para estudiantes como para futuros mentores y mentoras, se abrirá entre marzo y abril de 2026.
